谨防形式主义“跃然线上”

发布时间：2024-09-25     来源: 中共云南省委组织部     作者：佚名    

　　

　　

　　一段时间以来，通过上下齐心、有序推进，整治形式主义为基层减负取得明显实效，会议文件、报表报告、调研接待的数量和频次大幅减少，基层一线干部能把更多时间和精力用在“刀刃”上，工作质效得到提高。但形式主义的“根子”并未被彻底铲除，仍像生命力顽强的紫茎泽兰一样，在东边才被消灭，它挪个“窝”到西边继续生根发芽、茁壮成长。笔者发现，有的形式主义从线下“跑”到了线上，其隐蔽性更强，表现形式更为多样，有必要来几记“重拳”，把线上的形式主义“一网打尽”。

　　第一“拳”，打网络问卷“泛化”。基层情况调查、满意度测评、意见建议收集……五花八门的问卷在微信群和朋友圈呈现此起彼伏的趋势，有同志感慨：“只有你想不到，没有问卷问不到。”有的问卷设计不合理，问题的表述形式具有很强的诱导性；有的问卷调查对象不明确，你我他都可以填，针对性不强；有的问卷内容过细过全，动辄十几页，20多分钟才能填完，难免让人产生“选择疲劳”，为了能尽快完成任务，随意勾选、敷衍应对的情况就会出现。有的测评在转发问卷链接时同步提供参考材料，导致表面上多数人都能得高分，但实际上部分人连测评项目都没读完。从统计学的角度来讲，这样的样本不仅无效，还会影响整体评估结果的客观性和准确性。减少不必要的调研为基层减负是好事，但不能仅用一张问卷取而代之，发放问卷只有坚持数量服从质量，并与其他调研手段相结合，才能体现出问卷调查本身应有的效用。要精心设计问卷内容，精准确定问卷填写的对象范围，科学进行数据分析研判，真正让问卷问出实际情况、问出真知灼见、问出安危冷暖、问出所期所盼。

　　第二“拳”，打微信建群“异化”。整治形式主义为基层减负工作的开展，清理、整合了不少微信群。群少了，但群里的人多了，“群友”彼此所在的部门、行业、领域不尽相同。我们都知道，信息具有价值相对性，有的信息针对某些人是有用的，而对另一些人则是一种干扰和多余。因此，如果信息都发在整合后的群里，对与之无关的人来说，不仅没有实际价值，还容易覆盖有效信息；如果单线发送，则工作量会成倍增加，严重降低效率。为了解决这个问题，有的单位、部门以“花式群名”重新建立起多个微信群，以生活群之名行工作群之实，兜兜转转回到原点。笔者认为，微信群只是传递信息的途径之一，精简微信群一定程度上有利于整治“指尖上的形式主义”，但群的数量不能“一刀切”，有的群的存在搭建起沟通交流的平台，有效增加了信息传递效率，整合或解散都不是长久之计。要从源头上减少通知、留痕要求，回归按需建群的原则，科学整合精简微信群，扬长避短地把信息化手段辅助工作的优势作用充分发挥出来。

　　第三“拳”，打线上培训“弱化”。线上培训是推动优质教育资源下沉基层一线、减轻基层负担的有效手段。有的培训以集中观看直播教学的方式举办，有的则以自学录播视频的形式开展。从实际情况来看，后者的效果要大打折扣。为了满足课时需求，有的学员将视频打开“挂着”，在处理日常事务时同步“刷课”，认为这是“一举两得”；有的学员想方设法采用多倍速播放视频，不顾课件一闪而过、声音模糊不清，只希望进度条能再跑快点儿；部分平台具有离开课程页面自动暂停播放，或间隔一段时间需要进行简单互动的功能，对此，有的学员不惜“重金”，请人“代刷”网课……凡此种种，皆与教育培训的初衷背道而驰。笔者认为，应双管齐下破解线上培训的形式主义问题，一方面要结合学员需求，针对性地策划、录制授课视频，增强课程吸引力和感染力，让学员爱不释“课”、学而不厌；另一方面也要从学员主观能动性上入手，引导学员弘扬尚学之道，树立终身学习理念，努力克服工学矛盾，积极主动参学，实现从“要我学”到“我要学”的转变。

　　张大磊（芒市委组织部）

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