考察谈话不能“报喜不报忧”

发布时间：2024-08-21     来源: 中共云南省委组织部     作者：佚名    

　　

　　

　　近期，笔者在参与干部考察时发现，在考察谈话环节，部分谈话对象谈不出考察人选的缺点不足，简单地给出“没有”或“未发现”等评价，一定程度上导致干部考察“画像”失真、“评分”失准，影响了选人用人精准性。

　　考察谈话为何总是说优点多、谈缺点少？一是一些谈话对象抱着“成人之美”的心态，认为已经到了考察谈话环节，干部提拔或职级晋升已经是板上钉钉的事情，这个时候都是说好话做个顺水人情。即便是彼此之间关系不好也只会说不熟悉或不了解，不愿意再“挑刺”“揭短”。二是一些谈话对象心存顾虑，害怕会给考察组留下嫉贤妒能、心胸狭隘的负面印象，反而影响自己的仕途发展。三是一些谈话对象认为考察与己无关，敷衍塞责、应付了事。

　　考察谈话是干部考察的重要环节和重要手段，也是近距离考察了解干部的基本方法，对客观真实评价干部、精准选育管用干部、鲜明选人用人导向意义重大。如何让谈话对象客观公正地评价考察人选？一方面，需要谈话对象秉持对考察人选负责、对领导干部队伍建设负责的态度，真心实意地指出考察人选存在的不足和问题，坦诚地提出意见建议；另一方面需要考察组成员提升考察谈话的方式方法和技巧，积极营造融洽、轻松的谈话氛围，多倾听、问细节，引导谈话对象“打开话匣”“吐露心声”。

　　帮助谈话对象找准侧重点。着眼实绩实效“谈缺点”。围绕重大项目、重点改革一线、产业建设、招商引资等服务保障工作，谈具体事例、动态表现、做事能力、成事水平等，全面、客观、真实地谈考察人选的个性特征。倾听群众评价“问不足”。“金杯银杯，不如群众的口碑。”要深入到项目工地、街头巷尾、小区村社等民生“小事”，问一问有没有搞劳民伤财的“面子工程”？有没有及时解决了群众的“急难愁盼”问题？有没有涵养“功成不必在我、建功必须有我”的胸襟格局？说一说“四下基层”走访群众的成效，听一听群众口中的点评打分、考核评价。聚焦个人作风“找差距”。结合党纪学习教育开展情况，察看考察人选是否修好党纪学习教育“知识课堂”，自觉做到学纪、知纪、明纪、守纪，坚持学思用贯通、知信行统一，严守党的群众纪律、工作纪律、生活纪律，把廉洁自律准则融入日常做在经常。

　　提升考察组成员谈话技巧。事前准备充分。通过考察前查阅考察人选干部档案、年度考核表、专项工作鉴定表等相关材料，全面了解考察人选的工作履历、日常表现、奖励惩处等基本情况，做到“胸有成竹”。交谈热情主动。谈话对象愿不愿谈，宽松的谈话氛围是关键，考察组成员要主动说明来意和资格条件，用好引导、交流、询问、追问等基本谈话方式，避免机械式问答，多以倾听者的身份，交谈具体事迹，切忌带有主观情绪的质问，比如“组织协调能力怎么样？创新意识强不强？”等等。因人因岗细问。与主要领导、直属领导和分管业务科室人员谈话时，要重点了解考察人选的统筹能力、民主作风、主要业绩、性格个性等方面的综合表现，与其部门同事谈话时，要重点了解考察人选的团结协作、待人处事、方式方法等方面的情况，确保谈话内容既具全面性，又突出代表性，既要充分地进行主观评价，又要客观地讲述具体事情。

　　黄江华（宜良县委组织部）

　　

原文链接：https://ylxf.1237125.cn/Html/News/2024/8/19/455166.html
[免责声明] 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。